Ensayo comparativo (corrección)

   En este ensayo se compararán los textos literarios "La noche boca arriba" de Julio Cortázar y "El sur" de Jorge Luis Borges. Los focos principales serán el desdoblamiento, la focalización y las imágenes sensoriales.

Ante todo, se analizará que ambos relatos poseen escenas clave donde el mismo protagonista experimenta el desdoblamiento. En "El sur", se puede ver a Dahlman que se dirige hacia el hospital, y termina en una estancia en el sur. "Mañana me despertare en la estancia, pensaba, y era como si a un tiempo fuera dos hombres: el que avanzaba por el día otoñal y por la geografía de la patria, y el otro, encarcelado en un sanatorio y sujeto a metódicos servidumbres."

   Por otro lado, en "La noche boca arriba" durante varias páginas el protagonista está constantemente pasando de un mundo a otro:"[...tenia que huir de los aztecas que andaban a caza de hombre...]". Esto nos hace pensar que está mal herido y que por la fiebre delira el sueño, pero Cortázar nos confunde en el final, cuando al estar llevándolo a sacrificarlo, nuestro protagonista dice que en realidad esa era la realidad y no el sueño, dejando a nuestro criterio ese final.

   En ambos relatos las historias son narradas en tercera persona, nada más que en “La noche boca arriba” es una focalización interna, mientras que en “El sur” se habla de una focalización externa. En el cuento de Cortázar la focalización está mas visible, podemos dar cuenta de esto por la compleja descripción de los sueños: "[...como sueño era curioso porque estaba lleno de olores y él nunca soñaba con olores."

   Por ultimo, están las imágenes sensoriales, estas están muy presentes en el sueño con olores de Cortázar: "[...olor a pantano[...]fragancias compuestas...]". Luego también nos topamos con una imagen sensorial gustativa: "[...al pasarse la lengua por los labios resecos y calientes sintió el sabor del caldo...]". Aunque en el relato de Borges no están tan visibles las imágenes sensoriales, este posee pautas de lectura y anticipaciones, tales como: "A la realidad le gustan las simetrías y los leves anacronismos...]". Esta frase nos anticipa la “ficción” (anacronismo)  y las dos muertes (simetría).

   En conclución, estos textos son muy similares en cuanto a esa linea divisoria que separa la realidad de nuestros propios sueños.

Bibliografía:

• "La noche boca arriba" del autor Julio Cortázar (1956)
• "El sur" del autor Jorge Luis Borges (2001)

El problema del doble 

Por: Malena Aversano

   En este ensayo se compararan y analizaran el texto literario “El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde” de Robert L. Stevenson y el film “Mary Reilly” de Stephen Frears.

   En el libro de Stevenson, a medida que los personajes empiezan a toparse con Hyde por primera vez comienzan a experimentar distintos sentimientos. Por más que cada personaje tiene su descripción en cuanto a Mr. Hyde, todos coinciden en que es un hombre repugnante y misterioso: “Hay algo  que no encaja en su aspecto; algo desagradable, algo; sin duda, detestable […] Debe ser deforme, en cierto sentido; se tiene una fuerte sensación de deformidad, aunque luego no se logre poner el dedo en algo concreto”. Podemos ver cómo los personajes hablan de Hyde y lo juzgan ya que representa el concepto de “otredad”. También tenemos para comparar el concepto de “ajenidad” según lo que este personaje provoca en os personajes: “[…] ya su sola silueta es repugnante, pocos conocen su nombre”.

   En cambio, en el largometraje de Frears se describe a Mr. Hyde como un ser oscuro, despreciable y completamente irracional. Sin embargo, a diferencia del libro, en la película descubrimos un nuevo lado de Hyde. Un lado morboso aunque compasivo, un lado que solo se revela cuando está con Mary, por primera vez podemos ver a este repugnante ser enamorarse y dejar de lado la maldad. Podemos darnos cuenta de esto cuando él se suicida por amor, sacrifica su vida porque teme lastimar la de su sirvienta. En “Mary Reilly” podemos ver reflejado el concepto de “metamorfosis”  en el momento de la transformación  de Edward a Henry o viceversa. Este concepto muestra a un solo individuo que existe bajo dos formas, espacios o tiempos, como en este caso lo es el doctor con su temible doble.

   Finalmente, podemos dar cuenta que el sentimiento que sale triunfante en el libro y la película, no son los mismos. En la película el sentimiento s el amor, esto lo podemos apreciar cundo de a poco, Mr. Hyde, comienza a sentir cosas por Mary. Llega a un punto que tanto es el amor que le tiene que se suicida para no lastimarla: “Sabía que iba a ser el motivo de nuestra destrucción”. En cambio, en el libro, el sentimiento es el temor a la muerte. Jekyll sabe que el antídoto o droga para mantener su personalidad se acaba, morirá Jekyll y vivirá Hyde. Teme por Hyde: “¿Tendrá la suficiente valentía para suicidarse a último momento?”. La preocupación es la honra. 

   En conclusión, ambas versiones brindan amplias descripciones sobre Edward Hyde, incluyendo aspecto, personalidad y sus sentimientos más profundos y oscuros. Descripciones que se pueden relacionar con conceptos teóricos como “la otredad”, “la ajenidad” y “la metamorfosis”.

Bibliografía:
   “El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde” del autor Robert L. Stevenson.
   “Mary Reilly” del director Stephen Frears.

Informe sobre el doble.

Malena Aversano

En este texto se analizarán conceptos como la otredad, la ajenidad, el doppel gänger, el desdoblamiento, el doble y el espejo, y el modo en que estos conceptos aparecen representados en los textos literarios.

Para comenzar hablaremos de la “otredad” que habla principalmente de lo absolutamente distinto para uno. Para comprender con facilidad este concepto utilizaremos una parte el “Diario de Colón” y de “El planeta de la aventura” de J. Vance. En ambas obras podemos observar cómo lo desconocido juega un papel extraño para os personajes, también en ambas historias podemos notar cómo los personajes se sienten superiores a lo otro y a lo desconocido. Un ejemplo en “El diario de Colón” es cuando dice “Ellos no tienen armas ni las conocen”, a la tripulación le resulta extraño el hecho de que los habitantes de la isla no estén familiarizados con las armas (algo tan común) y por eso empiezan a sentirse mejores que ellos. Otro ejemplo en “El planeta de la aventura” es cuando dice “De otro modo, también hubiera podido ser enviado a la superficie de extraños y con toda posibilidad horribles planetas” aquí, podemos notar como se recalca el concepto de seres extraños y el no saber cómo es el terreno tan misterioso y desconocido.

En segundo lugar, tenemos el “doppel gänger” o “gemelos idénticos”. La principal característica de este concepto es que es imposible identificar a cada uno, aunque sean dos identidades diferentes, ya que físicamente, son idénticos. Quienes ven esto de afuera piensan que hay uno en lugar de dos. En el cuento “William Wilson” de Poe, el doble solo aparece cuando el protagonista está solo, o también aparece nuevamente aunque esta vez disfrazado y en un lugar concurrido  “Era mi antagonista, era Wilson quien se erguía ante mí, agonizante. Su máscara y su capa yacían en el suelo, donde las había arrojado. Cada hebra de su ropa, cada línea de los marcados y singulares rasgos de su cara ¡eran idénticos a los míos!”. Una de las particularidades del doble es que solo lo puede diferenciar el otro, o sea, nadie más lo puede notar, ya que como ya dijimos, son idénticos.

En tercer lugar, está el concepto de “ajenidad” que habla del descubrimiento del otro en el sí mismo. Podemos observar en “Axolotl” cómo el protagonista se siente ajeno sí mismo. “Conociéndolo, siendo él mismo, yo era un axolotl y estaba en mi mundo.”, al verse reflejado como la criatura, él no siente preocupación, él solo continua con su vida. Luego, en “La metamorfosis” pasa que el personaje está insatisfecho con su cuerpo y no quiere continuar su vida de esa manera “Lo mejor que puedo hacer es dormir un poco más y olvidar esta locura”, pensó; pero le resultó imposible llevar a cabo su propósito, porque estaba habituado a dormir sobre el lado derecho, un movimiento de balanceo lo llevaba a quedar siempre de espaldas.”

En cuarto lugar, está el “desdoblamiento”. Este concepto lo podemos identificar en “El mito del andrógino” cuando dice “Ahora mismo, voy a cortarlos en dos a cada uno, y así serán al mismo tiempo más débiles y más útiles para nosotros, al haber aumentado su número. (…)

Así pues, una vez que la naturaleza de este ser quedó cortada en dos, cada parte echaba de menos a su mitad, y se reunía con ella, se rodeaban con sus brazos, se abrazaban la una a la otra, anhelando ser una sola naturaleza, y morían por hambre y por su absoluta inactividad, al no querer hacer nada los unos separados de los otros.” También en el “Diario de Adán y Eva” podemos observar “la búsqueda del par” cuando Eva escribe “Es mi plegaria, es mi anhelo que podamos irnos de esta vida juntos, un anhelo que no perecerá jamás sobre la tierra, sino que vivirá en el corazón de cada esposa amante, hasta el final del tiempo y cada una será llamada por mi nombre. (…) Esta plegaria también es inmortal y no dejará de ser elevada mientras mi raza continúe. Soy la primera esposa y en la última esposa me repetiré.”

Por último, está el concepto de “duplicación”, este está ligado al doble y se representa a través de elementos como espejos, retratos, reflejos, etc. La duplicación la podemos registrar en una historia como “El retrato de Dorian Gray”, ya que el joven Dorian tiene un retrato de sí mismo y lo que él anhela es nunca envejecer como el cuadro, y vivir joven y guapo para siempre, lo que el joven Dorian consigue, pero con la condición de que el cuadro envejecerá mientras él no. Esta historia muestra como Dorian cambia de lugar con su doble, el retrato, logrando así la juventud eterna. Luego, en el poema “El espejo” cuando dice “¿Por qué duplicas, misterioso hermano,
el movimiento de mi mano?” podemos observar como este elemento es capaz de duplicar cada persona, cada gesto y cada movimiento exacto.

En conclusión, podemos observar que el doble tiene muchas ramas, características y rasgos interminables, desde conceptos como “la otredad” hasta elementos como un retrato o un reflejo.

Bibliografía:

“Al espejo” de Jorge Luis Borges (1975)

“Axolotl” de Julio Cortázar (1984)

“El Diario de Adán y Eva” de Mark Twain (1999)

“El diario de Colón” Jueves, 11 de octubre (12-10-42)

“El mito del andrógino” de Platón (1989)

“El planeta de la Aventura” de Jack Vance (1986)

“El retrato de Dorian Gray” de Oscar Wilde (2004)

“la metamorfosis” de Fraz Kafka (1982)

FAHRENHEIT 451 ENSAYO

    Fahrenheit 451, publicado en 1953 y escrito por Ray Bradbury. Cuenta la historia de una sociedad que esta adormecida debido a que no piensan y no pueden tener ideas propias. Algunos de los aspectos que muestra esta novela son educación, bullying y diversos medios de comunicación, como la televisión, la radio y los auriculares.

   La educación estaba hecha para que los estudiantes no piensen, por lo tanto, las actividades principales que se realizaban en el colegio eran ver proyecciones de imágenes y películas. De este modo, se convertirán en seres que repiten información sin reflexionar ni preguntarse acerca de nada y, por lo tanto, individuos mucho más fáciles de manipular que aquellos capacitados para pensar.

  Los medios de comunicación son manejados por la dictadura: El método que emplea la radio y la televisión es saturar a la población con información para que las personas no hagan preguntas y para que no tengan tiempo de saber si la información brindada es verdadera o es falsa. "...Atiborralos de datos no combustibles, lánzales encima tantos hechos que se sientan abrumados, pero totalmente al día en cuanto información..."(pág 71).

   

Conclusion: Fahrenheit 451 tiene conceptos como el no no pensar mucho y estar bien con eso. Hay un momento de la historia que Beatty le dice a Montag que pensar mucho te traía infelicidad, y al mismo tiempo era estresante. Eso no estaba bien, la gente no se informaba, no sabía nada de la realidad y solo creían lo que los medios de comunicación les otorgaban.

Ambientes en la Argentina

Ambientes de Argentina:

Ambientes de Argentina	Características (bioma, clima y relieve)	Principales actividades económicas
Pampa Ondulada	Relieve: Las ondulaciones se formaron por el desgaste que produjeron los ríos que desembocan en Paraná. Clima: Templado pampeano húmedo y templado pampeano semiárido Bioma: Espinal, pastizal pampeano, sabana subtropical	La actividad económica es la industria. Se la conoce como el cinturón industrial.
Pampa Deprimida	Relieve: Zona de escasa pendiente, las aguas se estancan y dan origen a lagos y bañados. Climas: Templado pampeano húmedo Bioma: Pastizal pampeano	En este ambiente predomina la actividad ganadera
Delta	Relieve: esta compuesta por 5.000 islas. En este subambiente hay plantaciones forestales y  de cítricos. Clima: Templado pampeano húmedo y templado pampeano semiárido.  Bioma: Pastizal pampeano.	La actividad económica de esta zona es el turismo
Lomadas Entrerrianas	Relieve: son suaves elevaciones del terreno. Estas elevaciones se formaron por el descenso de bosques de Brasilia Clima: Templado pampeano húmedo y templado pampeano semiárido Bioma: espinal, pastizal pampeano	La actividad económica es la ganadería y la agricultura
Pampa Alta	Relieve: El ambiente presenta poca vegetación y cursos de agua escasos  Clima: Árido de estepas  Bioma: Monte Xerófilo	La actividad económica es la ganadería, la agricultura y la actividad agropecuaria
Sistemas Serranos	Relieve: De estas sierras, bajan algunos ríos que tienen pendiente hacia el norte y otros hacia el sur Climas: Árido de sierras y bolsones. Bioma: estepa altoandina, monte xerófilo, espinal y parque o bosque chaqueño.	La actividad económica es la ganadería, la agricultura y el turismo
Meseta Misionera	Relieve: El río Paraná atraviesa un área de importantes desniveles y origina saltos que dan lugar a lo que conocemos como Cataratas del Iguazú . Clima: Subtropical sin estación seca Bioma: Selva Misionera.	La actividad económica es el turismo y la agricultura
Noroeste Subtropical	Relieve: Es una llanura muy extensa en contacto con Las Sierras subandinas se localiza el Chaco alto recorrido por la diagonal fluvial y hacia el este en la zona de corrientes la zona esta mas hundida por lo cual se deposita el agua de lluvia originando bañados y esteros. Clima: Subtropical sin estación seca y subtropical con estación seca  Bioma: Selva chaqueña y Yunga.	La actividad económica es la ganadería y la agricultura
Sierras Subandinas	Relieve: Están formadas por sierras bajas y paralelas, orientadas en el sentido noreste-sudoeste.  Tiene cumbres agudas, en formas de crestas, propias de un relieve joven, modificado por la intensa erosión de las lluvias y de los ríos. Clima: Subtropical serrano y subtropical con estación seca Bioma: estepa altoandina, yunga y parque o bosque chaqueño.	La actividad económica es la mineria
Puna	Relieve: Es una meseta ubicada a mas de 3000m de altura, entre los cordones montañosos de los Andes Clima: Árido de sierras y bolsones. Bioma: Estepa Altoandina y Yungas	La actividad económica es la agricultura y la ganaderia
Cordillera Oriental	Relieve: área montañosa de la Argentina que conforma el borde oriental elevado de la Puna; en las provincias de Jujuy, Salta y un sector al noroeste de la de Tucumán. Se prolonga hacia el norte por la Cordillera Oriental, en su área boliviana. Clima: Subtropical serrano Bioma: yunga y  estepa altoandina	La actividad económica es la ganadería y la agricultura
Cuyo	Relieve: altamente montañoso hacia el oeste, donde se destaca la Cordillera de los Andes. Clima: Árido de alta montaña, árido de estepas y árido de sierras y bolsones Biomas:  Estepa altoandina, monte xerófilo	Su actividad económica se basa en el cultivo de uvas y en la elaboración de vinos
Sierra Pampeana	Relieve: Las planicies se interponen entre los cordones serranos, las del Norte están situadas a mayor altura sobre el nivel del mar  y presentan forma de bolsones o valles circulares o alargados Clima: Árido de sierras y bolsones Bioma:  Monte xerófilo, parque o bosque chaqueño y espinal	La actividad económica es la agricultura y la ganadería
Meseta Patagónica	Relieve: Antiguo, que tiene rocas antiguas y de meseta. No tiene cumbres en punta. Clima: Árido y Frio Bioma: Estepa de arbustos: secos, bajitos, espinosos , ya que toleran fuertes vientos.	La actividad económica es la ganadería (de ovejas y cabras) y la agricultura en los oasis
Andes Patagónicos	Relieve: Está formada por los Andes patagónico-fueguinos, originados por el plegamiento andino en la era Cenozoica. La zona se extiende desde la latitud 30º Sur hasta el extremo sur del continente Americano. Por el este limita con las mesetas patagónicas, y por el oeste con el océano Pacífico. Clima: Árido Frio y árido de estepas Biomas: Estepa arbustiva Patagonica	Turismo, agricultura y ganadería
Andes Patagónicos Fueguinos	Relieve: Los Andes fueguinos son la continuación austral de la cordillera de los Andes inmediatamente al sur del Estrecho de Magallanes. Ocupan la porción montañosa y serrana del archipiélago de Tierra del Fuego Clima: Frio húmedo Bioma: Bosque de Coníferas	La actividad es la agricultura y la ganadería

Tarea Geografía

Tarea Geografía:

A- A los bosques nativos se los define como ecosistemas forestales naturales compuestos predominantemente por especies arbóreas nativas maduras, las diversas especies de flora y fauna.

B- Los principales servicios que brindan los bosques nativos a la sociedad son:

• Regulación hídrica.
• Conservación de la biodiversidad.
• Conservación del suelo y de la calidad de agua.
• Fijación de emisiones de gases con efecto invernadero.
• Contribución a la diversificación y belleza del paisaje.
• Defensa de la identidad cultural.

C- Las categorías de conservación de los bosques nativos son:

• Categoría 1 (Rojo): Sectores de muy alto valor que no deben transformarse. Incluye áreas que por sus ubicaciones relativas a reservas, la presencia de valores biológicos sobresalientes y/o la protección de cuencas que ejercen, amerita su persistencia como bosque a perpetuidad, aunque estos sectores puedan ser havitat de comunidades indígenas, y ser objetivo de investigación científica.
• Categoría 2 (Amarillo): Sectores de mediano valor de conservación, que pueden estar degradados pero que a juicio de la autoridad de aplicación jurisdiccional con implementación de actividades de restauración pueden tener un alto valor de conservación y podrán ser sometidos a los siguientes usos: aprovechamiento sostenible, turismo, recolección e investigación científica.
• Categoría 3 (Verde): Sectores de bajo valor de conservación que pueden transformarse parcialmente en su totalidad, aunque dentro de los criterios de la presente ley.

Medusa

Dentro de la cultura griega
Medusa era la mas bella.
Sus ojos, su pelo, su cuerpo
No había como los de ella...

Un día, caminando cerca del mar
Poseidón la comenzó a observar
Y como no se resistió
Se la llevó con él sin pensar.

Tuvieron su primera cita
En el templo de Atenas
Pero no se percataron
De que estaba Atenea.

Los celos de Atenea
Con la cita terminaron
Y los cabellos de Medusa
En serpientes se transformaron.

Con la maldición de la diosa,
Medusa comenzó a llorar:
A quien mirara a los ojos
En piedra se convertirá.

Artículo de opinión

Artículo de Opinión a favor de los libros digitales:

   Ahora, en la era digital, ya mucha gente opta por usar aplicaciones para leer libros desde una notebook, tablet o cualquier otro dispositivo móbil. Aunque todavía queda gente a la que le atraen los libros de papel, por el olor o la textura de las hojas, los libros digitales tienen muchas mas ventajas.
   Una de las ventajas de los libros digitales es que no ocupan espacio real, es decir, con solo llevar una tablet se puede llevar una bliblioteca entera, algo que no se podría llevar en un bolso normal.
   Además, los libros digitales no tienen ediciones limitadas, así que si alguna vez se precisa un libro que salió hace mucho tiempo, y no está en ninguna librería, lo encontraremos en PDF.
   También, se acomodan al gusto personal de cada lector, puede cambiar el color, el tamaño, la tipografía de la letra y hasta el color de las hojas.
   Por último, tambien se puede puede decir que son más ecológicos de los libros de papel, ya que es necesario talar arboles para confeccionarlos.
   En conclusión, los libros digitales son superiores a los libros de papel, ya que son mas practicos, ecológicos y hasta más económicos.

 El último juego

Argentina.

16 Julio 23:15 hs.

Aeropuerto Internacional de Ezeiza.

-“Última llamada para el vuelo 6472 con destino a Cancún”- vuelven a decir por el micrófono, y se escucha en todo el aeropuerto.

Natalia Hernández le da los cuatro pasajes de su familia a la azafata. Joaquín y Matías, los dos hermanos están corriendo por la manga; su papá, Lucas, les dice- “Bajen un cambio”. Por otro lado Natalia, su mamá, le dice a su marido

- Si esto hacen ahora, no me los quiero imaginar en Cancún…

Cancún.

17 de Julio 8:30 hs.

Hotel Sol Palmeras.

-Che ma ¿Ya nos podemos meter a la pileta?- dice Joaquín, el mayor.

-No, yo primero quiero desayunar- dice Matías.

- Primero vamos a desayunar, después a la playa, después vamos a tener que ir a almorzar y capaz después podemos ir a la pileta- contesta Natalia.

Joaquín, como es un adolescente, ya empezó a bufar y con cara de cansado le dice a su mamá- Acabamos de llegar y ¿ya hay que empezar a hacer lo que dice Matías?

Aunque arrepentido de lo que dijo, Joaquín pone cara de adolescente, como si no le importara lo que acababa de decir.

Su mamá ni se gasta en contestarle, y para que no termine en pelea le dice en el oído a Joaquín- Vos sabés que lo hago por Mati, es chiquito, y si le llego a decir que no, va a  empezar a hacer berrinche.

Joaquín larga una pequeña carcajada y parece que eso lo ayuda a olvidarse de una casi pelea, después de todo son vacaciones…

Cancún.

19 de Julio 10:45 hs.

Hotel Sol Palmeras.

Ya toda la familia Hernández está en la recepción, esperando su micro para que los lleven a una excursión a las ruinas de Chichen Itzá. Están todos emocionados menos Matías, ya que es chico y no le interesa nada ver un par de pirámides.

Joaquín, como ve a Matías desanimado, le pregunta qué le pasa. Matías le responde que él no quiere ir a ver ladrillos apilados, quiere ir a un parque de diversiones que está al lado de las ruinas, pero sus papás no.

Joaquín inventa una leyenda sobre las ruinas de Chichen Itzá para animar a su hermano. Es una historia sobre los espíritus que aún están en la cancha del juego de pelota y lo hacen eternamente. Joaquín cree que a su hermano le va a interesar, ya que Matías juega muy bien a la pelota y todos los días lo hace con sus amigos. El plan está yendo como Joaquín quiere. Su hermano se está creyendo toda la historia y ahora es el más ansioso en todo el micro...

Cancún.

19 de Julio 14:15 hs

Chichen Itzá.

La familia Hernández ya finalizó su tour por Chichen Itzá, eso significa que es la hora de comprar souvenires. Para los chicos, obviamente, es aburridísimo elegir y comprar uno por uno los souvenires.

 Por esa razón, Natalia les dice

-Vayan si quieren a jugar y a las 15:30 los pasamos a buscar por la cancha del juego de pelota, porque el micro para ir de vuelta al hotel llega a las 16:00, estén atentos a la hora-…

Cancún.

19 de Julio 15:00 hs.

Chichen Itzá.

Joaquín ya está cansado de jugar tanto, pero lo hace por su hermano, total en media hora ya pasa su mamá a buscarlos. Matías, entusiasmado, le dice a su hermano

-¿Podemos jugar a las escondidas?

-Pero Mati, ya jugamos a un montón de cosas.- dice Joaquín, de nuevo con cara de adolescente.

-Dale, porfis, te prometo que este va a ser el último juego.-dice Matías tratando de convencer a su hermano.

-Bueno, si es el último, sí.

-Está bien, entonces, yo me escondo y vos contás.- dice Matías

-Dale- dice Joaquín, que aún no sabe por qué aceptó jugar.

Cuando Matías se esconde, pasa un largo rato sin que Joaquín lo encuentre, aunque él no se hace problema. Ya son las 15:15, cuando de repente Joaquín se para en frente de Matías y le dice: “Te encontré”. 

De la nada Joaquín comienza a correr asustado y cuando Matías se pone de pie para ver dónde se fue su hermano, no lo ve por ningún lado.

¿Y tu hermano?- le dice Natalia, que acaba de llegar, a su hijo Matías.

Matías está paralizado por el miedo, empieza a llorar y lo único que logra decir entre llantos es: “Se lo llevo”…

Fin.

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Actividades de Geografia:

La migración es el desplazamiento de población, que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o del hábitat en el caso de las especies animales migratorias. Las migraciones de seres humanos se estudian tanto por la demografía como por la geografía de la población.


2) Reunidos en grupos, conversen sobre las ventajas y desventajas que presenta la migración para las personas que deciden cambiar su lugar de residencia. ¿Alguna vez pensaron en migrar? ¿Qué lugar del país o del mundo elegirían? ¿Por qué? Elaboren un texto breve que resuma sus conclusiones.

2B) Realizar el ejercicio 2 de la pagina 229, pero esta vez conversando con un familiar.

Ventajas: Una de las razones de migrar es que tal vez conseguís un mejor trabajo y mejores oportunidades para tu familia en cuanto a lo económico y laboral. Mucha gente también migra por la diferencia de cultura y o religión ya que en otros lugares las opciones son mas abiertas.

Desventajas: Tal vez una de las principales desventajas es que cuando migras abandonas a tus familiares de tu país natal. Y otra es que a mucha gente le afecta el cambio climático y le cuesta acostumbrarse. 

Conclusión: Si, pensé en migrar a España. Yo creo que ahí no me costaría acostumbrarme ya que la ciudad y la arquitectura es muy parecida a la de Argentina, el clima es templado como el de acá, el idioma es el mismo, y hay muchas oportunidades laborales.

La conclusión de mi Mamá: Realmente nunca pensé en dejar de vivir en mi país, ni siquiera en mi ciudad. Me encento muy cómoda viviendo donde vio rodeada de amigos y familiares. Me siento muy afortunada por la vida y el trabajo que tengo, y sinceramente no querría vivir en otro sitio, por lo menos en este momento de mi vida. Quizás, cuando sea mucho mas grande y mis hijos tuvieran su vida armada me iría a vivir con Tony, mi marido,  a una casa en alguna playa del Caribe, podría ser México, porque seria el momento de descansar, me gusta el clima, la gente es muy alegre, y tienen una cultura muy rica. 

La soberania sobre el espacio maritimo

La soberanía sobre el espacio marítimo

En el pasado, se consideraba que los estados ejercían la soberanía sobre las tierras emergidas. Durante el siglo XX, los avances tecnológicos en el transporte aéreo y en la explotación de los recursos marinos impulsaron la aplicación de la soberanía estatal en el espacio aéreo y, todavía en proceso de definición, en los espacios marítimos

Actividades:

a)    ¿Cuáles son los avances que se mencionan en el inicio del sitio?

b)   Busquen la “Presentación” en el menú superior y descarguen el “Resumen ejecutivo”. Observen los mapas que se presentan al final. ¿Por qué son todos diferentes?

2-Expliquen con sus palabras la conclusión que ofrece el segundo texto. ¿Cuáles son las principales herramientas que ofrecen técnicos y científicos? ¿Quiénes son “los decisores”?

1.
A) ●El 21 de abril de 2009 la República Argentina presentó el límite exterior de la plataforma continental argentina ante la Comisión de Límites de la Plataforma Continental y en agosto de 2012 se formó la Subcomisión para la República Argentina, comenzando así el proceso de análisis del límite exterior de la plataforma continental.
    ●La Argentina realizo un trabajo científico y técnico que le permitió fijar el limite exterior de su plataforma continental, eso brindo certeza sobre la extensión geográfica de nuestros derechos de soberanía sobre los recursos del lecho y subsuelo.
   ●En la elaboración del límite presentado se   procuró la utilización de todos los recursos disponibles para que el trazado de ese límite sea el más beneficioso para el país de acuerdo con los criterios y restricciones previstos.
B) Los mapas son diferentes porque cada mapa  representa distintos puntos de límites en la plataforma continental Argentina.
2. El estudio de los datos, la generacion de nueva infornacion y el pronostico de resultados representan, en definitiva, las principales herramientas que tecnicos y cientificos pueden ofrecer a los decisores a la hora de planificar politicas sobre los ambientes costero y marino.

28/02/2016

Los looks más atrevidos de los premios OSCARS

DESASTRE NUDISTA EN LA ALFOMBRA ROJA

Rachel McAdams con el vestido que utilizo en los OSCARS 2016.

En el día de los premios OSCARS, la actriz Rachel McAdams se sorprendió al salir de su limusina, cuando su vestido quedo atorado en la puerta trasera del vehículo.

El vestido no se arruino, a diferencia de su dignidad. La actriz se tapo como pudo y como el chofer se dio cuenta retrocedió velozmente, Rachel tomo el vestido, se subió a la limusina y se volvió a vestir en su interior.

Luego, en una entrevista, la estrella nominada al OSCAR confesó: “No puedo creer lo que me acaba de ocurrir, me refiero a que, en un momento, pensé en tirarme al piso, cubrirme con la alfombra y ponerme a llorar.

Al fin y al cabo nada termino en desastre; Rachel recupero su vestido sano y salvo, la pusieron en la lista de las mejores vestidas y hasta gano el OSCAR en la categoría de mejor actriz.

FUTURO LOCUTOR:

Hoy entrevisté a Bruno Elias Aversano de 24 años de edad, estudiante del ISER y futuro locutor.

¿Hace cuánto estas estudiando en el ISER?

En el ISER ingresé en el año 2014, o sea que es el segundo año que estoy estudiando en el Instituto Superior de Enseñanza Radiofónica la carrera de Locutor integral.

¿Por qué elegiste la carrera de locución?

Elegí esta carrera en principio porque soy actor, y esta disciplina  me pareció otra herramienta para complementar y enriquecer la actuación.

¿En qué consisten los programas de radio en los que participás? ¿Cómo es tu participación en los mismos?

En este momento participo de dos programas de radio. Uno de ellos se transmite los martes  por la noche, de 23:00 a 1:00 de la madrugada en Radio Colmena, que es una radio que transmite por internet. Este programa se llama “Alza Melaria”, y és “un programa de viajeros”. Hablamos del mundo, de viajes. Tenemos muchas entrevistas. Contamos con sponsors, regalamos cervezas. En el programa existen diferentes secciones, como por ejemplo una de “acting”, al estilo “radio-teatro”.

El otro programa del cual participo se transmite los viernes por la noche, de 22:00 a 23:00  horas y se llama “Paladar Negro”. Esta emisión está más enfocada hacia el rock, a la cultura, al cine, literatura y escritores. Tiene también secciones de humor y algo de actuación.

En “Alza Melaria” mi participación consiste en una especie de segunda co-conducción. La conductora se llama Sofía y el conductor Julián.  Yo participo en la mesa co- conduciendo, y como actor en los “radio-teatros”. El programa es una especie de charla entre amigos, donde todos participamos de los diferentes tópicos que se plantean o temas que surgen en cada programa.

En el otro programa, “Paladar Negro”, mi rol es netamente humorístico. Hago aportes cortos desde el humor, y también algunos comentarios sobre los temas que se hablan durante el programa.

¿Te gusta la parte teórica? ¿Para qué sirve? ¿En qué se diferencia un locutor que estudió de uno que nunca lo hizo?

Sí claro, es sumamente interesante. Hay materias teóricas que son muy lindas y las disfruto. Por ejemplo, hay una que me gusta mucho que está referida a la historia de los medios, y te brinda mucho conocimiento.

Hay otra  que es “            Pronunciación de idiomas” que, si bien es más práctica, tiene mucho contenido teórico sobre la gramática de los diferentes idiomas. Es muy útil en el ejercicio de la profesión de locutor conocer esto, cómo pronunciar los diferentes idiomas aunque no los sepas hablar.

En principio, la diferencia entre un locutor que estudió y se recibió en el ISER y otro que no lo hizo es la matrÍcula, que obtenés habiendo hecho la carrera en el ISER. Si estudiaste en otro instituto adscripto para obtener la matrícula de locutor tenés que rendir en el ISER un examen habilitante.

Hoy en día, en el país, hay muchos trabajos en los que solamente pueden participar locutores matriculados.

Además, el locutor que estudió, sobre otro que no lo hizo tiene la ventaja del conocimiento que lo respalda, puesto que estuvo dedicado al estudio de la locución y al entrenamiento de su voz profesional de manera formal durante tres años, cinco días a la semana, cuatro horas por día.

También  sucede que en el medio trabaja mucha gente que viene de otras carreras, como por ejemplo la actuación, o gente con un talento que fue construyendo a partir del trabajo de toda su vida, y aunque no tenga matrÍcula de locutor  nacional es muy buena también.

¿Cuáles son tus sueños una vez que te recibas? ¿Cómo te ves en el futuro?

En el futuro me imagino volviendo un poco más a la actuación, al teatro, a trabajar frente a la cámara, a poder dedicarme más a la actuación y utilizando también la locución como un medio propulsor.

"Para todos los que quieran seguir esta carrera tienen que pensar que en la vida hay que ponerse metas, para superarse cada día y llegar cada vez más alto, como yo que ya cumplí la meta de actuación y ahora lo complemento con una meta de  locución." —Bruno Elias Aversano.

Por: Malena Aversano